【書籍紹介】 中央教育審議会「「令和の日本型学校教育」の構築を目指して〜全ての子供たちの可能性を引き出す、個別最適な学びと、協働的な学びの実現〜（答申）」（令和3年1月26日）では、教師に求められる資質・能力の一つとして、「ファシリテーション能力」が挙げられた。しかし、そもそもファシリテーションとは何か。 本号では、識者に今一度、ファシリテーションについて解説していただくとともに、多様な子どもたちがいる教室でファシリテーションがどのように機能しているのか、具体的な実践で見せる。学校教育におけるファシリテーションの現在地！ 【みらいずworksより】 p112~115に、みらいずworks代表理事 小見まいこが寄稿しています。みらいずworks担当部分のテーマは「総合的な学習の時間×ファシリテーション　課題解決型職場体験でファシリテーションを活かして、ミッションを解決する土壌をつくる」です。 2015年より携わってきた佐渡市の課題解決型職場体験（KST）の事例を紹介しています。ファシリテーションの活用方法であると同時に課題解決型職場体験（KST）の事例がわかりやすく紹介されているので、ご興味のある方はぜひご覧ください。